Chiapas busca erradicar el analfabetismo en 2 frentes

TUXTLA GUTIÉRREZ, Chis; 01 de Septiembre 2026.-En Chiapas, el analfabetismo no es un asunto del pasado ni un problema que afecte únicamente a adultos mayores. De acuerdo con cifras oficiales, 14 de cada 100 personas de 15 años o más no saben leer ni escribir, lo que coloca a la entidad en el primer lugar nacional en rezago educativo . Esta realidad se agrava en comunidades indígenas, donde la falta de materiales y clases adaptadas a las lenguas originarias profundiza la brecha.

El programa "Chiapas Puede", reconocido por la UNESCO como una de las iniciativas de alfabetización de mayor alcance en América Latina, se ha trazado la meta de reducir el analfabetismo a menos del 4% para diciembre de 2026 . La estrategia moviliza a más de 120 mil educandos y cuenta con 9 mil asesores en 8 mil 500 círculos de estudio distribuidos en 121 municipios . Siete de cada diez participantes son mujeres, y el 65% habita en comunidades indígenas con alta marginación .

Sin embargo, el rezago no solo se encuentra entre quienes ya abandonaron la escuela. La Secretaría de Educación estatal ha señalado que cada año, hasta 8 mil jóvenes terminan la secundaria sin dominar habilidades básicas de lectura y escritura, un equivalente al 9.41% de la comunidad estudiantil en ese nivel. Este fenómeno evidencia que el problema también atraviesa las aulas: estudiantes que avanzan de grado sin haber consolidado aprendizajes fundamentales.

La UNESCO ha identificado como desafíos clave para la alfabetización en Chiapas la pertinencia cultural del aprendizaje, el respeto al bilingüismo, y la superación de barreras geográficas en zonas de selva y montaña . Además, el ausentismo docente y las constantes suspensiones de clases han agravado el rezago, según reportes de la propia Secretaría de Educación .

Mientras "Chiapas Puede" avanza en su objetivo de alfabetizar a 130 mil personas, las autoridades enfrentan el reto de detectar y atender a tiempo a los estudiantes que, dentro del sistema escolar, necesitan apoyo antes de llegar al final de la secundaria sin las herramientas necesarias para su desarrollo.